僵持了一二十分钟，俺说：“俺有条件！”谭老师问：“咋个条件？”俺说：“一式两份，你一份，俺一份，两个人都签哩字，不能反悔！”谭老师说：“你哇，咋个条件？”俺说：“要写在纸上！”谭老师打开办公桌抽屉，拿出材料纸，放在桌子上 。俺说：“俺哇，你写 。”谭老师急于寻求答案，这时显出很急躁，把平时上地理课的那份有板有眼的讲课风度早已不知放到那里去了 。俺说：“俺哇，你写！”俺是这样报的：[标题]关于某某射纸飞机的条件：1、不准开除他的学籍；2、不准告诉家里；3、能让他参加高考；4、能让他拿到毕业证书；5、不给予任何处分；6、不在学校公开他的身份 。谭老师写完，反复看了好多遍，俺最后让他写上：不准反悔！两人各执一份 。俺拿了俺这份“凭证”，机灵地一转身，冲出办公室 。谭老师喊：“你还没哇是那个射个纸飞机？”俺做了个鬼脸，说：“是俺射个纸飞机！”-
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执笔：秋乃一郎2009年10月02日
5.散文怎么写散文在形式上看来是散乱的，但始终有一条或明或暗的线国贯穿全文 。这就是说形散意不散 。这一点无论是写散文还是鉴赏散文都是很重要的 。。
小 说有三大要素.散文有三大特点.
散文这一文体有三大特点 。首先是题材广泛，取材自由 。它可以写真人真事，也可以虚构加工；可以选取工作和斗争生活的全过程，也可以选取其中的一个场面、一个片断、一个镜头来加以生发和开掘；可以从一粒沙中见世界，也可以在半瓣花上说人情；可以写宇宙之大，也可以写昆虫之微 。不论是新鲜的人、事、物、景，也不论是思想中的火花，或感情上的一次波澜，都可作为散文的题材 。散文的领域海阔天空，自由广泛；古今中外，无所不包 。
其次，散文的行文自由，不受任何格式和框框的限制 。它不必像诗歌那样凝炼、押韵和遵守格律，也不必像小说那样细致地刻划完整的人物形象，更不必像戏剧那样写出矛盾冲突发展的全过程，它可以无拘无束地运用各种形式和表现方法 。而在结构布局上，它还可以不拘一格，散得开，收得拢，分合自如 。只要有一条明晰的线索将所写的各部分内容贯穿，就能自成篇章 。在表现方法上，叙述、描写、抒情、议论，可有所侧重，也可综合运用 。
再次，在语言上，散文注重文采 。散文不像小说那样以引人入胜的故事招引读者，也不像戏剧那样以扣人心弦的戏剧冲突来赢得观众；它的艺术吸引力很大程度上是依靠语言的凝炼优美，质朴清新，或者绚丽斑斓、热情华丽 。即使是议论性的文字，也都十分讲究形象化，决不拉长面孔说教，而是使无形的具体可感，无声的音绕于耳，给人以艺术的美感
6.描写同学聚会的散文诗歌同学万岁
——写在同学聚会上
带着对同学的祝福，
揣着那份珍藏的感情，
今天，我们欢聚一堂 。
让感情与感情汇合，
让心灵和心灵交融 。
尽情地赞美友情，
透彻地感悟人生 。
三十年了，你我已有些陌生 。
今天的你我，
该如何解读昨天的故事？
三十年了，你我今又重逢 。
明天的你我，
又怎样点击明天的日程？
望着你，望着你头上的白发，
我感叹世事的沧桑、人生之匆匆 。
如今还在吗？
你那用作书包的军挎？
如今不再了，
你那少女的轻盈的身影 。
忘不了，
七中课本上的《中山狼传》，
和你那对着之、乎、者、也皱眉的表情 。
还记得，
彰武青年点的大玉米饼，