小学资格证教案怎么写( 二 ) _资格证

2.培养学生的思维能力和空间观念.
3、培养学生的探索、合作精神.
二、教学重点和难点：
掌握圆锥体体积公式的推导.
三、教学过程：
（一）创设情景.
师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）
生：回答（师总结）
师：圆锥有什么特征？（生回答）
师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆.你们知道它们的体积怎样求吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）
（二）学习探讨
1、学习探究圆锥的体积
师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：
（把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积.）
师：今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积.你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）
师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？
生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高.
师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）
师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否.（试验）
2、学生分组做实验，老师巡视.
学生试验，小组交流.
各个小组的意见反馈.
师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验.你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）.而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系.提出表扬！
3、师生共同完成例题，师针对个别情况进行训练.
（三）巩固练习，加深认识.
1、选择题.
一个圆锥体的体积是18立方米，和它等底等高的圆柱体体积是（）
(1)54立方米（2）6立方米（3）9立方米
2、东东的家里有一个圆柱形水桶，装满水是30千克，需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装？
3、书上的一些题目.
（四）总结：今天你有什么收获？
七、反思：
本节课我注重了知识的迁移，因为旧知是新知的的基础，任何知识都是建立在已有知识的基础之上的.培养了学生的观察能力，动手操作的能力，让学生动手动脑的同时，让他们互相合作，共同交流，以便达到知识的共享.我让学生通过猜测——验证——得出结论.培养了学生的空间观念，图形的转换，在练习题的的设计上，注重了对学生的图形测量能力的培养.兴趣是最好的老师.在创设情景中，我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，特别是对出现不一样的探索方法，大力的表扬，在激发学生学习兴趣的同时，培养了学生的创造性思维.
总之，这节课我在激发学生兴趣的同时，让学生经历了知识的获得过程，体会到成功的喜悦，培养了他们的思维，根据实际发展了学生的空间观念.
4.教师资格证小学数学面试教案怎么写数学教案涉及内容 1）教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2）教学重难点 3）教学过程（具体环节可以根据所讲内容具体设定）导入、探索新知、深入探究、巩固提高、小结作业 4）板书设计 5）教学反思示例小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节：导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。
比如： 1）导入新课师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。