重点指导zuo的读音 。五、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字 ， 记住了它们的样子 ， 再来看看它们是怎么写的 。
看书观察zcs在四线三格里的位置 ， 字母是几笔写成的 。2、生说“zcs”的写法 ， 师在黑板上的四线三格中范写 。
（边写边强调书写时应注意的地方 。）3、学生练写 ， 师巡视 ， 相机指导 。
在实物投影仪上展示学生写错的字母 ， 并集体纠正 。六、小结 ， 下课 。
第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员 ， 还学会了拼读一些音节 ， 大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母z、c、s及相关音节 。（指名读、开火车读、齐读）3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了 ， 让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si ， 比较它们有什么不同？（声母轻短 ， 整体认读音节声音响亮 ， 读长些） ⑵学生练读 ， 先跟着老师读 ， 然后在学习小组中交流发音的体会 。
⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读 ， 师巡视 ， 相机指导 。⑷ zi、ci、si这三个音节 ， 我们也叫它们整体认读音节 。
和yi、wu、yu一样 ， 它们可以直接给汉字注音 。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起 ， 不能分开 ， 所以也不能拼读 ， 要直接整体认记 。
⑸练读zi、ci、si的四声 。A、出示zi、ci、si的四声 ， 你们发现了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsìB、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音 ， 注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉 。
C、自由练读四声 ， 在学习小组中互读等多种形式读 。D、谁想小老师教大家读？生教生 ， 练读四声 。
E、做“戴帽子”游戏 ， 把声调作成独立的卡片 ， 让学生给音节戴上帽子并读一读 。2、认清形⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处 。
⑵在桌面上书空 。⑶读读比比：z—zi、c—ci、 。
2.学前班拼音教学计划怎么写本班学生他们来自各个不同的幼儿园 ， 学习基础不一 ， 差距较大 ， 有点学生年龄偏小 ， 素质差距大 ， 为了提高每个学生的思想素质和学习基础 ， 现制定本学期的教学要求和安排 。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具 ， 然而 ， 拼音字母的本身不表义 ， 只是抽象的表音符号 ， 这对学前龄幼儿来说 ， 学习起来有一定的困难 。在学习过程中小朋友容易疲劳 ， 注意力分散 ， 坐不安定 ， 做小动作甚至厌学现象 。如不注意方法 ， 很可能会导致他们对学习失去兴趣 ， 所以要在拼音教学中 ， 融入唱、跳、听、说、画、玩 。
三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领 ， 书写规则和四声的拼读练习 。
2.学会23个声母 ， 区别鼻音n和边音l的发音方法和用法 ， 区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法 。
3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法 。
4.书写格式要正确规范 。
四.拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中 ， 拼音是重点！拼音教学中 ， 认识部件 ， 拼读音节是重点！