2{;cDYn)N,@S*WoXy0 4、教研论文的理论性吉林省教育社区（gkP:YU&GgJ 理论性是教研论文的显著特征 。理论性主要表现在教研论文具有一定的理论深度 。
也就是说，论文的作者思想必须上升到理论的高度，运用理论思维去观察、分析、论述教育教学现象，并把这种思维成果反映到自己的论文中去 。撰写篇幅大、涉及宏观问题的论文更必须上升到理论高度，才能体现论文对教育教学的指导意义 。
一般的经验型、体会型的论文只要具有一种理论观点，有一定的理论依据，上升到一个理论性结论就行了 。可以不具备完整的理论体系 。
吉林省教育社区7a+`U*r3AwB 5、教研论文的可读性"j&Dg]+}*?3w）e#o0 教研论文是教育教学思想和经验的载体 。必须被读者所接受，才能产生教育效益，体现论文的价值 。
教研论文要有一定的理论性，但不能把理论性和可读性对立起来 。故作高深、搬用生僻的术语，就会使论文失去可读性 。
吉林省教育社区V]j"lW kh9z 二、教研论文的一般写作要求吉林省教育社区，|3yKE e:_v2~ 1、教研论文的文体分类o ? PYWr+r0 常见的教研论文一般可以进行这样的文体分类：g5?(MNC5r0 (1)、实验报告。指把教育教学改革实验课题进行总结的文章 。
包括终结性的和阶段性的实验报告 。要求有实验的缘由、措施和过程、方法和成效 。
吉林省教育社区0sd4}&\H (2)、学术论文 。是一种提出新认识、新理论、新观点，以理论为核心的教研论文 。
文中的实践活动只是一种论据，用来证明论点的 。C [email protected]|:wpl/j0 (3)、调查报告 。
是一种把调查情况、研究问题取得的材料提炼出规律性认识后所写成的文章 。一般包括 调查的目的、对象和方法、结论、对策等等 。
P%]|*c:cpWv0 (4)、工作总结 。是概括叙述和反映主观实践活动的一种文体 。
内容一般包括概述、主要经验、存在的问题和今后努力的方向等等 。&Jt_2R2[a0 (5)、经验文章 。
这类文章与工作总结略有不同 。主要表现在：内容上，总结重在全面，经验重在专题；吉林省教育社区&S-H\YBS 文体上：总结格式化，经验自由化 。
4yM*`]YE0 (6)、教育评论 。对教育教学思想、教育教学现象、教育教学个例进行评论的文章 。
不需要有完整的吉林省教育社区7ibuj4dfa])E 理论体系，大多是一事一议的小型之作 。吉林省教育社区'fQ6b$g/X d#{!P5^ U (7)、考卷评析 。
这类文章一是评考卷考题，包括对整卷的评价、单个题目的评价、试卷结构的分析评价等；二是评考情，包括考试基本情况、考试的得失、改进教学的意见等等 。吉林省教育社区+a.u3MR`k5Am9GW,? 2、写作方法7X8sz9K,KWA|'g0 任何文章都有一定的写作方法，但无定法 。
这里谈谈常见论文的写作方法 。！rc"D a,i*QuG0 (1)、在选题时，要题目小、角度小 。
论文写作要注意文章的选题 。要从众多的材料中，结合当前教育教学改革的实际，寻找自己认为最重要、最本质的看法和体会 。
题目要简明扼要，论述力求角度小、巧、新，切忌大而空，泛而虚 。或正面写，或侧面写，或从教的角度写，或从学的角度写，量力而行，力求灵活多变 。
吉林省教育社区o j `8`g^ i ]T%N7RR (2)、在立意时，观点要新，挖掘要深 。观点新指论题与众不同、或者在自己的观点上深化 。
但观点要来自实践，在思考和探索的基础上，形成一种独到的新观点 。因此，在思考和探索中，要善于发现有价值的东西，找到问题的关键，找 。
3.如何撰写教研论文教研论文是指围绕学科教学的某个点，总结出具有普遍意义，可资借鉴或值得推广的做（想）法的文章 。