仙境|为什么儿童文学爱以“动物”为主角？从《柳林风声》谈起( 四 ) 角色|仙境|鼹鼠|柳林|故事|动物

当鼹鼠进入原始森林这一片未知的世界时，他感受到了强烈的恐惧和未知感。格雷厄姆使用了动物非常敏感的感官能力来塑造一个逐渐开始压迫鼹鼠的世界， “那些森林中的脸开始闪现”“呼声开始了”然后是 “那些敲击的声音开始了” ，逐渐在感官上加重鼹鼠的恐惧：
“接着忽然之间，好像一直就是如此远近的几百个洞，每一个洞看着各有一张脸，出现得快去得也快，全都用恶意和憎恨的眼光瞪着他：全都冷峻、恶毒和凶狠。 ”
在这一段描述中，这里的自然仙境不是只有美好和快乐的乌托邦，也不是单纯地对于童年生活的重塑。原始森林的存在也提醒着读者和书中的主角去尊重宏大自然和更广阔的世界。亨弗利·卡朋特认为书中的原始森林“也代表着人类心理黑暗的一面” 。
河鼠安慰鼹鼠时说道：
“你真不该这么出来，鼹鼠。我尽了我的力量使你别这么干。我们这些住在河岸的居民难得独自上这儿来。一定要来至少也是结着伴来的，那就没事了。再说这里要注意的事成百成千，这些事我们知道，可你还不知道。我说的是口令、标志、有效力的话，还有装在你衣袋里的植物、你要背诵的诗、你要玩的把戏和巧计。你知道的话，这些东西再简单不过，但你是小动物，就得知道这些，不然你会有麻烦。当然，如果你是獾或者水獭，那又是另一回事了。 ”
在“黎明时的吹笛人”这一章中，自然更被直接地放在高于人类、社会以及日常生活的未知上。当神圣的荒野之神潘（指潘神，他是希腊神话中人身羊足、头上有角的畜牧神）在一个小岛上被动物们发现的时候：
“就在这时候，鼹鼠忽然产生了一种巨大的敬畏感，这种感觉使他的肌肉变成水，使他的头垂下来，使他的脚站在地上不能动。这不是惊恐——他实在感到异常平静和快活——但这是一个袭击他和控制了他的敬畏感，他不用看就明白，这只能意味着一个令人敬畏的精灵离得非常非常近了。 ”
当然，在这里，和其他被看为面向更广阔的读者群体的儿童文学作品一样，这个深刻的对于自然的崇敬和自然甚至是宇宙的法则有着超越了 “仙境”或是儿童世界的重要意义。

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《柳林风声》插图。
玛格丽特·布兰特在她的《动物的天地：儿童文学里的生灵》中写道：“动物们美好、纯粹、可爱和奇特，它们的内在特质可以被当作一个审视人类的阶段性跳板。 ”在《柳林风声》中，很明显，生活在自然界的动物们拥有无限的可能去成长、发现和展现自我，在故事中动物们的特质所创造的世界和动物角色本身一样重要。运用自然世界和动物角色们，故事世界和现实世界得以平行存在——故事世界有着现实的元素，又与现实足够不同，作者从中获得了更自由的创作空间。与此同时，无论是对于孩子还是成人，自然的“仙境”既可以被看作是对童年世界的重塑和怀念，又可以被看成是成人自由幻想的产物，以此来展现作者的个人价值观和他对个体特质的重视。
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参考资料：
1.Kenneth Grahame, The Wind in the Willows(London: Methuen and Co.LTD), 1931.
2.Julia Mickenberg and Lynn Vallone, eds., TheOxford Handbook of Children’s Literature (Oxford: Oxford University Press),2011.
3.Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderlandand Through the looking-Glass (Oxford: Oxford University Press) 2009.