此时 ， 同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口 ， 而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住 ， 询问这是什么原因 ， 老师却买了个关子 ， 反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑 。在同学们的再三询问下 ， 老师终于开了“金口” ， 神秘地说：“这是水面的张力 ， 是这股无形的力量支撑住水面超过杯口 ， 而不溢出来的 。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理 。
这次实验 ， 让我们懂得：凡事都不能武断地下结论 ， 要勇于探索和实践 ， 才能揭开谜底 。大自然中 ， 还有许多的秘密 ， 我相信 ， 只要不断去探索 ， 我们就能解开很多的谜团 。
9.小学生实验篇作文给你一篇我四年级写的 ， 获过奖：
听！心脏在搏动
今天一上课 ， 作文鲁老师很神秘的问我们：“你们知道心脏是什么样的？构造是怎样的？它又是怎么跳动的？当人收到刺激或激烈运动时 ， 它会变慢还是变快？”
见我们都答不出来 ， 鲁老师神秘地给我们发了一张资料参考 。从资料上 ， 我了解到：心脏的大心跟主人的拳头一般大小 ， 像个歪鸭梨 ， 住在主人胸腔略偏左的地方 ， 受到胸骨 ， 食管等器官的保护 。心脏分左心房、左心室、右心房、右心室 ， 是促使血液循环的“泵” 。心脏的搏动叫心律 。正常人平均每分钟75次左右 ， 发怒时心跳会加速 。
接下来 ， 老师带我们做了第一个实验：让我们用“搭脉”的方法测量自己的脉搏 。在我的左手上有一条青而细的筋清楚地印在我的手上 ， 这就是脉搏 。我一下子就找准了 ， 它在“咚、咚”地跳着 ， 节奏非常准确 。“准备：一、二、三 ， 开始！”鲁老师高声喊道 。我开始测了 ， 脉搏好象在对我笑：“哈哈哈！”班里好安静 ， 连一根针掉在地上都听得见 。“停！”随着鲁老师话音落下 ， 我的心跳1分钟80下 ， 正常！YE!
接着老师又让我们做第二个实验：测同桌的心跳 。太有意思了 ， 我把同桌的手上下左右都找遍了 ， 终于在她手背的左上方感到了“咚”的声音 。“开始！”鲁老师下令道 。我开始测了 。奇怪 ， 她的心跳怎么是“咕咚、咕叽、咕咚”的声音 ， 太有趣了！然后她也用同样的方法测我的心跳 。好痒呀！终于测完了 。我长长地舒了一口气 。70下！她测的比我自己测的次数少了10下！不过 ， 我还算是健康的！
后来老师又带着我们做了第三个实验：原地运动一会儿 ， 再测测自己的脉搏 。我便跳了起来 ， 还高抬腿原地跑了一会儿 。“停！”鲁老师下令道 ， “快坐下‘搭脉’！”我赶紧搭脉 。“咚！咚！咚！”91下 ， 比原来多了11下！原来 ， 运动是一种刺激 。这种刺激会进入大脑心加速枢 ， 导致心跳加快 。
一堂生动有趣的作文课结束了 ， 真得好开心啊：不但一篇习作完成了 ， 还让我正确认识了一下人体的核心——心脏！
10.美丽的实验小学作文怎么写我在美丽的实验小学上学 ， 现在已经是四年级的小学生了 。每天上学路上都会看见美景 。
走在上学路上 ， 一片片美景映入我的眼帘 。校门口 ， 一排排大树绿油油的 ， 像一串绿宝石的项链 。“实验小学”四个金光闪闪的几个大字 ， 放眼望去整个校园就像一艘海上巨轮 ， 等着我们去驾驶它畅游知识的海洋 。