那就是说写作文评语的时候要注意多用鼓励性语言 。从某种意义上说 ， 一篇好的作文不一定是老师教出来的 ， 但有可能是老师鼓励出来的 。
人们常说教育是一门艺术 ， 其实它就是一门鼓励艺术 ， 写作文评语尤其是这样 。一个语文教师在学生的作文评语中坚持鼓励 ， 敢于鼓励 ， 善于鼓励 ， 这是必须的 。
矛盾上小学的时候 ， 老师在他的《宋大祖杯酒释兵论》的文末写下这样的评语：“好笔力 ， 好见地 ， 读诗有眼 ， 立论有识 ， 小子可造 。其竭力用功 ， 勉成大器！”在《秦始皇汉高祖隋文帝论》的文末 ， 该老师的评语更为精彩：“目光如炬 ， 笔锐如剑 ， 洋洋千言 ， 宛如水银泻地 ， 无孔不入……”我们读了这样的文字完全可以想象少年的茅盾当时受到了多么大的感动和激励 。
9. 家长给孩子的作文评语怎么写 许多家长看到孩子的作文后 ， 总想按自己的思路每句都指出更合适的句子 。
殊不知 ， 这样的做法使孩子认为他没有表达清楚 ， 挫伤了孩子写作的兴趣 ， 让孩子对写作有惧怕感 。语文是一门语言学科 ， 很多字或词有多层意思 ， 当然写作的时候就有很多不同表达方法 。
倘若家长让孩子改得多了 ， 孩子肯定会觉得自己写得什么都不是 ， 写得再好最终还是会被改掉 ， 失去了写作的信心 。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性 ， 长期下去 ， 会导致孩子不敢下笔 。
孩子写作刚起步 ， 哪怕是文章跑题也好 ， 表达杂乱也好 ， 只要是用心写出自己的真心话 ， 都是在进步 。我们应看到孩子这些进步 ， 应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键 。
重点赞赏作文的亮点 ， 让孩子有成就感 。孩子的每一篇作文都是孩子的成果 ， 有了成果家长就要表扬 。
教育界流传着一句名言：赏识意味着成功 ， 抱怨导致失败 。我们要学会发掘作文里面的优点 ， 比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等 ， 实在想不出表扬的 ， 可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等 。
有了这些表扬 ， 孩子认为自己的写作是成功的 ， 就会有一种成就感 ， 增加孩子创作积极性 。不忘指出作文的错误 ， 让孩子有好习惯 。
这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等 。文字和标点是写作之基本 ， 不可让孩子在这里面犯错误 ， 出现这些错误时家长一定要指出 。
孩子每天都学会很多生字 ， 但有的字不知如何用 ， 或者说用得不扎实 ， 以至于用错了地方 。语文也是一门严谨的学科 ， 一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽 。
如果我们发现孩子有错别字没有及时指出 ， 孩子就会沿袭原来的做法 ， 错误得不到纠正 ， 所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面 。另有一点 ， 一定要指导孩子不能抄袭别人的作品 。
抄袭别人的作品是一种不文明的行为 ， 也无益于自己的写作水平提高 。遇到好的作品只能借鉴 ， 可以专门收集起来作为范文来收集 ， 当我们收集得多了 ， 看得多了 ， 自然会感觉到下笔有话 ， 心中有词了 。