教学反思：
本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了 。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受” 。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西 。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界 。
9. 幼儿园国学（丧三年 教学设计（分两课时）第一课时（一）教学目标：知道主要的亲戚关系和称谓 。
（二）教学重点及难点：家庭中主要的亲戚关系和称谓 。（三）教学准备与学习资源应用：1、学生：准备一张“全家福”照片2、教师：多媒体课件；一张“全家福”照片（四）教学过程：活动一：介绍家中的亲戚1、今天，老师从家里给你们带来了一张赵老师在春节时拍的照片，你们想看一看吗？（出示照片）2、就是这张照片 。
今年春节正好时赵老师的爸爸七十岁的生日，家里来了许多亲戚，所以这张照片有着特殊的意义 。这上面有我的父母和亲戚 。
当然了，这中间还有我 。3、下面就让我来为大家介绍一下我的父母和亲戚们 。
（介绍照片中的人物）活动二：理清亲戚关系1、这些就是我家的亲戚（出示课题），同学们，你们知道吗？亲戚间的称呼可是有讲究的哦 。你能搞清他们间的关系和称呼吗？老师来考考你们！（多媒体出示：妈妈的姐姐：—————、爸爸的妹妹：—————……）2、看来同学们有时对亲戚们的关系和称呼还真有些搞不清 。
这样吧，老师教你们一首儿歌，学会这首儿歌后，相信大家一定能把这其中的关系搞得清清楚楚的 。（出示儿歌）3、边打拍子、开火车读；再齐读 。
4、怎么样？这下搞清了吗？好，再让我来考考你们 。桌上有一张未完成的亲戚关系图，请你们以小组为单位为关系图下方的称呼找到适当的位置 。
待会请小组代表上来交流 。5、这下，大家总算把我们亲戚间的关系搞清楚了 。
老师知道今天你们也把家里的“全家福”照带来了 。谁愿意上来为大家介绍一下自己家的亲戚呢？总结：看来通过这堂课，我们了解了亲戚间的关系和称呼 。
课后思考一下，怎样和亲戚间增进感情 。第二课时教学目标：学习与亲戚来往，体验亲情 。
教学过程：活动一：亲戚交往增情谊1、同学们，上节课我们清楚的了解了亲戚间的关系和相互之间的称呼 。亲戚和我们有着亲近的关系，是我们的亲人 。
2、虽然我们是一家人 。但是并不都生活在一起 。
瞧，徐佳佳同学还把她春节的情况用摄像机拍了下来，让我们一起来，认识一下她的亲戚，看一看她是怎样和亲戚联系的？（播放录像）说明：录像教学能使教学更具体化、形象化和信息化 。在课中播放班中一位同学在春节中和亲戚联系的录像，让学生再次回忆春节期间亲戚相见的融洽温馨的情景，从而缩短学生与所学内容之间的距离，激发学生参与的兴趣，为深入学习打下基础，更能提高教学质量 。
3、学生小组讨论后交流 。（与亲戚联系的方式：上门拜访，电话联系，上网联系，书信往来……）活动二：情景演示，体验亲情1、亲戚间的互相来往和联系能加强彼此的感情 。
但是，你们知道在和亲戚交往过程中应该如何表现，才能促进我们的亲情呢？下面请你们小组合作，来演一演如何正确的接待或访问亲戚 。2、小组表演3、大家来评一评，他们演得好不好？好在哪里？为什么？4、和亲戚交往也要注意礼仪和场合，那么我们应该注意些什么呢？5、学生交流说明：在课中能善于抓住学生学习的心理，尽力创设情境，课上就会像吸铁石一样牢牢吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性 。