另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节 。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况 。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约 。
勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查 。
在组织社会性活动中我也有许多的困惑：
1.提供对照的画面能否增强活动的有效性 。
2.像这样的社会性活动，是否需要在集中教育活动中开展 。