2.练习朗读短文 。（教案二） 教学重点： 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母 。
2、掌握单韵母的四个声调 。教学难点： 1、能正确书写3个单韵母 。
2、能直接读出带调韵母的音 。教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友 。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手 。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe” 。
二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音 。这个“啊”就是字母“a”的读音 。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动 。自己试试？ （3）教师范读“a” 。
(4)学生练读“a” 。2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa” 。
（二）学习 。
2. 拼音教案怎么写 1汉语拼音 a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话 。要学好汉语拼音 。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音 。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母 。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母 。教学重点：a o e的发音和韵母带调读 。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声 。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
第一课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声 。
教学过程：
（一）谈话揭题 。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了 。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会
说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学 。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a 。教师范写a 。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的 。
3、教师示范发音，学生听音，看口形 。学生模仿发音，教师边检查边领读 。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮 。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a 。
5、看投影片记字形 。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合 。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子 。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离 。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”
（三）教学a的四声 。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子 。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了 。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母 。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的 。（教师发音，学生跟读 。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声 。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音 。领读，模仿，轻读，读准á 。（用手势助读 。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声 。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩 。（教师发音，学生跟读 。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声 。我们读时声音