第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母z、c、s及相关音节 。（指名读、开火车读、齐读）3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些） ⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会 。
⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导 。⑷ zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节 。
和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音 。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记 。
⑸练读zi、ci、si的四声 。A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsìB、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉 。
C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读 。D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声 。
E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读 。2、认清形⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处 。
⑵在桌面上书空 。⑶读读比比：z—zi、c—ci、 。
6. 我们如何正确的指导孩子学习汉语拼音 怎么样才能引导孩子学习汉语拼音呢？1、大声朗读告诉孩子学习汉语拼音，重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读 。
每天在家跟着录音机的汉语拼音磁带（学校没有统一订购的话，新华书店有配套磁带购买），并且用手指着该拼音朗读 。2、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音 。
我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个ɡ；读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷 。，3、一部分拼音形状很相似，很难掌握，采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助他记住 。
如b 、p 、d、q四个声母，你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记住拼音 。注意，不是把你的想象强加于他 。
4、不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他 。也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音 。
把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了 。我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣 。
你还可以在闲暇时间，随时问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢 。
7. 如何让小孩快速学会拼音 幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难 。
一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行 。1、背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母 。
如能编成儿歌讲学，效果更好 。教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个： b p m f 幼儿：b p m f 家长：b p m f 幼儿：b p m f 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍 。”