④、通过家长学校的学习 ， 在家长中广泛征集家庭育儿经验论文 。3、抓好理论学习 ， 切实提高教师及家长的家教理论水平 。
①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论 ， 了解新信息 ， 掌握新知识 ， 形成新观念 ， 使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性 。②、本学期 ， 我们将通过每月一次的家长会组织家长学习有关专题内容 ， 。
4.幼儿园孩子养成教育的几点做法第一 ， 为幼儿树立好榜样 。教师要从自身做起 ， 言传身教 。凡是要求幼儿做到的 ， 我和班主任老师也按照这些要求做 。见面有礼貌的问好 ， 吃完饭擦桌子、漱口 ， 有需要协作的事情主动帮忙 ， 在教室里尽量小声说话 ， 轻轻走路等等 。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的 ， 也是非常重要的 。在集体生活中 ， 同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象 ， 影响幼儿的自我调节和控制能力 。所以 ， 我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿 ， 让其他幼儿模仿学习 ， 发挥同伴间的榜样作用 。早操回来小便喝水后 ， 有的幼儿进教室时总是跑跳打闹 ， 我就会在教室门口 ， 轻轻的对他说：“请你看看教室里的小朋友坐的多好 ， 他们正静静的等老师上课呢！”吃饭的时候 ， 第一组的小朋友爱讲话 ， 我就会说：“第二、三、四组的小朋友吃饭安静 ， 是文明小餐桌 。”幼儿有了学习的榜样 ， 就清楚的知道自己该如何做 ， 马上就会改正 。下午区角活动结束后 ， 我都组织幼儿进行讲评小结 ， 对收玩具好、遵守游戏规则、与同伴谦让协作的幼儿提出表扬 ， 也让幼儿互相说说自己发现哪些小朋友区角活动好 。现在 ， 我们班幼儿区角活动的秩序性 ， 守规则方面有了明显进步 。
第二 ， 正面鼓励 ， 耐心引导 。我发现班里有几名幼儿做事拖沓、不遵守纪律、任务意识欠缺、自我管理能力不强 。比如周弘毅上课小动作太多 ， 做值日生时爱贪玩 。周建青倾听习惯不好 ， 做事不认真 ， 午睡时影响别人 。班级中这些没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心 ， 而且还会对其他幼儿产生不好的影响 。因为他们经常犯错 ， 挨批评次数多 ， 但我感到 ， 对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳 ， 更好的办法是运用正面鼓励 ， 积极引导 ， 在幼儿良好行为出现时及时表扬 。前一阶段 ， 男孩站队时特别乱 ， 爱吵闹 。但有一次 ， 我让全体幼儿在门口站队 ， 发现辛跃耀很自觉地站好 ， 动作迅速 。我马上表扬了他 ， 其他小朋友看到了 ， 也都向他学习 。那天早操辛跃耀做操站队都非常棒 ， 我又表扬了他 。那天上课时 ， 辛跃耀也格
外遵守纪律 ， 积极回答问题 。及时地对幼儿表扬鼓励 ， 哪怕是一个赞赏的眼神 ， 都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望 ， 也就是产生了“良性循环”的效应 。刘祥楷有一段时间特别散漫 ， 各项活动环节总落在别人后面 ， 经常与同伴争抢玩具、打斗 。老师总说这不好 ， 那不对 ， 时间长了他好像也充耳不闻了 。有一次午睡 ， 刘祥楷睡的很好 ， 起床时 ， 我在全班小朋友面前表扬了他 。穿衣服时 ， 我又到他跟前悄悄说：“今天午睡真棒 ， 我相信你今天穿衣服也会很快的！”这次 ， 刘祥楷没有故意在寝室里磨蹭 。我认为对于自我管理 ， 自控能力弱的幼儿 ， 要更加耐心 ， 不断用语言强化如何做才是正确的 。善于发现他们的点滴进步 ， 及时鼓励 ， 多用正面强化 。从某一“闪光点”的行为出现 ， 带动整体行为的改善 。