大班数学教案怎么写( 七 ) _大班

小袋鼠过来也没有拔出萝卜，后来谁又来了呢？（小刺猬）
谁排在队伍的最前面？（熊哥哥）
谁排在队伍的最后面？（小刺猬）
小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗？（拔出来了）
2、幼儿操作和练习。
幼儿自己操作，感知前后。
发《操作册》第20页，引导幼儿操作感知前后。
小朋友，看看《操作册》里有什么？（公共汽车和一群小动物）
原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游，请你看看都有哪些小动物？
这些小动物分别坐在什么位置上？请你贴一贴。
小朋友，请你说一说，小动物们是按照什么顺序坐的？（老虎坐在上层的最前面，小牛坐在老虎的后面，河马坐在上层的最后面，小狗坐在河马的前面，小兔子坐在下层的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊猫坐在下层的最后面，狐狸坐在熊猫的前面。）
三、结束
总结回顾，自我评价。
9.幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
整个活动，形式新颖，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。
10.幼儿大班数学公开课方位教案怎样写原发布者：李鹏亚
大班数学《方位》教案【篇一：大班数学方位左右——谁藏起来了】数学活动——谁藏起来了设计意图：有一次，我问小朋友想玩什么游戏，小朋友都说喜欢玩捉迷藏，根据幼儿的爱好，结合《幼儿指导纲要》大班小朋友的数学方向目标，刚好可以结合设计一节情境教学活动。活动目标：1、通过情境活动，让小朋友感受与动物做朋友的愉快心情；2、通过游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向；3、通过操作活动，培养幼儿的动手能力与发展孩子的思维力。活动准备：黑板、ppt、活动操作学具每一人套、活动过程：一、情境导入（播放ppt）让小朋友在音乐的伴随下来到森林里，感受愉快的心情。二、活动内容1、情境延续，让小朋友和小动物一起玩游戏，从而感受与动物做朋友的愉快心情。（播放ppt）2、通过捉迷藏的游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向。三、操作与练习1、让孩子感知天黑了就要回家，以免家长担心。2、请小朋友记清小动物住的地主。小狗住在河马的上面；小兔住在小猪的下面；老虎住在小兔的左边；狮子住在绵羊的右边；袋鼠住在犀牛的右边。3、活动操作（通过操作，提升孩子的动手能力，发展幼儿的方向思维）1）讲述操作过程中的注意事项；2）教师巡逻指导3）请完成的小朋友把图贴在黑板上，完成的小朋友可以去帮助没有完成的小朋友。四、活动小结1、让小朋友说出小动物的家在哪里？2、听音乐退场【篇二：大班数学教案：区别上下—幼儿园大班教案】大班

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