1. 文言文写一周总结 是周也 ， 吾未能成事 ， 亦不知己之过 ， 古人云：闻己过而能改者 ， 大善 。然吾少不更事 ， 课业未竟 ， 又因文字了了 ， 治学不谨 ， 术业不专 ， 为吾师所不喜 ， 吾亦闻古人云：一日为师 ， 而终身为父 ， 吾深以为然 。吾今已明了己之过 ， 亦深悔之 ， 仅祈望师不因之而迁怒于吾 ， 吾愿立誓永不再犯 ， 望师玉成之 。至于学习标兵 ， 初吾亦为此忧心竟至不能食 。今者 ， 吾以为师不必过于伤怀 ， 人生在世 ， 有得亦有失 ， 岂能事事如意 ， 但求无愧于心 ， 故此事亦不失为吾辈不消弟子之警示耳 ， 吾愿为班级奋匹夫之力 ， 所谓班级兴衰 ， 匹夫有责 ， 所谓弟子强则班级强 ， 班级强则校强 。某不才 ， 只愿效仿 ， 古人程门立雪 ， 于学则孜孜以求 ， 于人则信诺重诚 ， 于其他则不敢奢 ， 谨望吾班能于下周再夺学习桂冠 。
弟子：XX 顿首
呵呵 ， 小弟弟or小妹妹 ， 写了一点 ， 不知道你看过有何意见 ， 不过我还是建议你要好好学习 ， 别经常用这种方法 ， 记住自己的命运不是由他人决定的 ， 而是要牢牢把握在自己手中的哦 。今天心情不错 ， 多写了一点 ， 别见怪哦
2. 文言文总结 《晏子使楚》一、文言知识1、通假字圣人非所与熙也（“熙”通“嬉” ， 开玩笑）缚者曷为者也（“曷”通“何”）2、古今异义寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病）王曰 ， 何坐（坐：古义指犯罪 ， 今义为坐下）3、一词多义使：晏子将使楚 （出使） 上使外将兵（派）闻：楚王闻之（听说） 但闻屏障中抚尺一下（听见）谓：谓左右曰（对） 太守谓谁（是）习：齐之习辞者也（熟练） 学而时习之（复习）固：齐人固善盗乎（固：本来） 汝心之固（顽固）4、文言句式何以也（倒装句 。
何以 ， 即“以何”）橘生淮南则为橘 ， 生于淮北则为枳（省略句）5、整体感知：《晏子使楚》这则古诗开头即点明事情的起因：晏子将使楚 ， 楚王欲辱之 ， 楚王的手下献计欲共同侮辱晏子 。晏子到出国后 ， 楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏 ， 而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘 ， 生于淮北则为枳”的事实 ， 用类推的方法进行反驳 ， 挫败楚王的阴谋 。
6、文章结构：晏子使楚：晏子将使楚（起因） 楚王和手下预谋侮辱晏子（发展） 晏子反驳楚王（高潮） 楚王低头认输（结局）晏子：机智、善辩、勇敢的政治家、外交家7、写作技巧：展示了高超的语言艺术晏子既要反驳楚王的诬蔑 ， 又不能激怒楚王 ， 因此在反驳时 ， 他“避席”以对 ， 显示其庄严的态度 。但在说话时 ， 又非常注意把握分寸 ， 寓刚于柔 ， 把十分确定的、反击对方的语言 ， 用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来 ， 用“婴闻之”留有余地 ， 用“得无”“邪”等一类虚词 ， 使语气变得委婉 ， 既维护了祖国得尊严 ， 又不至于使对方过于难堪 ， 以致损害两国关系 。
晏子在反驳过程中以子之矛 ， 攻子之盾 ， 义正词严而又不卑不亢地折服了楚王 ， 显示了睿智的思维和高超的语言艺术 。对人物形象的刻画十分成功晏子：机智勇敢、灵活善辩的政治家风度 ， 不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上 。