五年级科学下册教案五年级科学下册教案新版 _生活百科

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1、佛山市同济小学五年级科学备课教案（教科版）下册第一章运动和力第一课时我们的小车教学目的：通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力” 。
2、指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。
3、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。
4、教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。
5、教学准备：学生材料袋、车的图片、记录本。
6、教学过程：引入提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩小车时，有过什么发现？谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都包含着很多相同的科学道理。
7、在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。
8、我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。
9、探究过程认识各种车。
10、 ·师：人类早在几千年前就发明了车，现在我们的生活已经离不开车了。
11、你知道哪些种类的车？ ·出示一些车的图片或影像资料，请学生辨认并讲述，老师进行一些补充介绍。
12、 ·介绍香港太平山的缆车。
13、安装一个小缆车。
14、让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力，这就是重力。
15、师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗？看看桌上的材料，它们分别有什么用？分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。
16、（教师巡视指导）提问：你们认为是什么力使小车运动的？（垫圈的拉力、重力、重力产生的拉力）探究拉力大小与小缆车运动的关系。
17、（1）师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的？（2）推测：用手拉缆绳，使小车动起来，先估计最少用多少个垫圈可以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，把推测的结果记录在表格中。
18、（3）小组讨论，汇报设计的实验方法。
19、提问：你们打算怎样用实验来验证推测是否正确呢？（4）分组实验、记录，教师巡视。
20、汇报、分析实验结果：从记录表中你们发现拉力大小和小车快慢有什么关系？小结：一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。
21、四、板书设计教学后记：第二课时给小车装上动力教学目的：使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些对弹力利用的知识。
22、 2、指导学生学会用橡筋给小车安装动力。
23、能够做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。
24、 3、培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。
25、教学重点：了解橡筋的力是怎样产生的。
26、教学难点：怎样用橡筋给小车安装动力。
27、教学准备：橡筋、小车、长条形的三层板。
28、弹簧、皮球、锯条等能产生弹力的物体，有关弹力应用的图片或影像资料。
29、教学过程：一、引入谈话：车辆运动是需要动力的，你们知道车的动力来源有哪些？（汽油、天然气、电力、太阳能等） 2、提问：能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来呢？你们有哪些办法？（安装橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等） 3、师：我们先用橡筋作动力吧！二、探究过程研究橡筋的力是怎样产生的。

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