1. 下水文是什么意思 下水文是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文 。即不能使用成人口吻写作，要调试写作年龄，要模仿同龄人的状态作文 。
下水文是教师提高自身写作水平的一切练笔和写作行为 。教师写“下水文”是要在写作过程中体验、感悟写作的规律和运笔行文的微妙所在，从而让写作指导更具有针对性，更加准确有效；是要从根本上提高教师的写作水平，从而让教师在写作指导中能够高屋建瓴、游刃有余 。
扩展资料：
关于“下水文”的争议
教师是否要写“下水文”，对于这个观点，历来有“岸上指挥”与“下水示范”两种习作指导观，它们各持一端却各有千秋 。有反对者曾列出诸般弊端，比如新课程倡导个性化和创造性的自由表达，“下水文”的范例性质会制约学生的创造力 。
“下水文”水平参差不齐，有的难免对学生形成误导，难以具备示范性，反而会妨碍学生广泛参阅名篇佳作，等等 。但也有不少支持者引经据典地指出，叶圣陶老先生说过：“要是老师自己经常动动笔，就能更有效地指导和帮助学生 。”
语文教育家刘国正先生也说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源 。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的 。”总的来说，不管这两个观点如何交锋，下水文能够存在，就的确有自身独特的魅力 。
参考资料来源：百度百科-下水文
2. 谁知道教师如何写下水文 王立刚（摘自网络）所谓教师的“下水文”，就是教师用学生的口吻，按学生的认识水平和能力，以学生身边的事物为典型材料来写的文章，它符合学生的身心发展规律和实际情感，并在作文教学中具有较强的指导作用 。
语文教师写下水文一方面通过各种形式的练笔，可以提高自己的写作水平 。另一方面，教师写下水文的过程，头脑中就建构了作文的过程，教师能够品尝作文的甘苦，取得切实的经验，从而更有针对性地指导学生写作，激发学生的学习兴趣，提高作文点评的质量 。
一、下水文应具有的特点第一、直观性 。直观性是“下水文”的突出特性 。
由于“下水文”所选材料是学生身边的事物，其语言也是学生口吻 。因此决定了“下水文”具有鲜明的直观性 。
心理学认为，小学生仍处于直观学习占主导地位的阶段，小学生需要直观性的形式 。教师写“下水文”，利用其直观性，有利于学生学习书面语言 。
第二、易接受性 。“下水文”是按学生的认识水平和能力选材，组织材料，并要符合学生的身心发展规律和实际情感 。
因此，“下水文”具有很强的易接受性 。其次，教师所用的语言贴切、朴实，绝大部分是学生学过的词语句子，无矫揉造作，学生容易理解并接受 。
再次，学生本身具有“向师性”，对于自己老师写的文章有极大的兴趣 。“下水文”就自然具有一定的针对性 。
针对自己学生作文的实际情况，有目的的服务于作文重难点的突破 。因此，教师的下水文写作最好应做到：1、语言要儿童化教师要避免用成人的语言去写作，力争用儿童化的语言去表情达意 。
从而让学生感到这样的习作亲切自然、可学可用 。2、内容要儿童生活化下水文是为学生的习作引路的，所以教师在写作的过程中尽量避免表现成人生活，虽然我们不是儿童作家，但我们要回忆我们的童年生活或观察学生的生活，选取那些发生在学生身边的事情去表现，从而让学生感到生活处处皆语文 。