地方乡土教案怎么写( 四 ) _乡土

如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度） B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为：（1）知识与能力： A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸。
6.教案编写的基本步骤和内容是什么教案，又称课时计划，通常以一节课为单位编写，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化、科学化，明确地体现于教案文字之中。它既是备课成果的提炼和升华，又是备课的继续和深入。编写教案是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成教案，又为课堂教学实践活动提供了备忘材料。
（一）教案的基本内容
编写教案虽有一定的格式，但不能强求一律，应多从实际出发，以方便教学为宜，以提高教学质量为准。教案的主要内容有：课题、教学目的、重点和难点、课时安排、教法和教学媒体的选择、教学过程、板书设计、课后回忆等。课题
课题是本课时所讲的题目，一般要醒目地写在一页的首行中间。教学目的
教学目的是一篇（节）教材教学的行动纲领，是教学大纲的具体落实，也是一节课的出发点和落脚点，所以必须写得具体、明确、恰当、适中，有指导作用，要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象。确定教学目的的依据，一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲中规定了各年级各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每篇或每节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力有差异，因此必须针对学生的实际情况。总之，拟定教学目的必须有利于学生增强知识，强化智能。重点和难点
教学重点和难点的确定，应从本节课的教学目的出发，有利于实现教学目的。在编写教案时，要在系统地讲述过程中，突出重点，解决难点，教师的作用贵在从重点和难点上启发学生积极思维，培养和发展学生的智能。课时安排
课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定。各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点和合理分布。要突出重点，分散难点。各课时教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。教法和教学媒体