1.幼儿园园关乡土教材的教案幼儿园乡土教案:豆宝宝
作者:佚名 文章来源:网络转载 点击数:747 更新时间:2011-6-30
目标:
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围 , 喜欢春天的美好 。
2、尝试简单的排序 , 在操作中学会保护自己 。
活动准备:
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带 。
活动过程:
1、跳“春”的律动
师:“我是春妈妈 , 愿意和我跳个舞吗?”
师:你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)
师:我们和春妈妈一起来跳个舞 。
2、做“春”的礼物
(1)剥一剥
师:“春天来了 , 许多有趣的豆宝宝也出来玩了! , 可这些豆宝宝还在被窝里睡觉 , 我们把她们叫出来好吗?”
1、提出操作要求:把豆宝宝放在红色篓子里 , 剥下的豆荚放在蓝色篓子里 。
2、幼儿操作开始剥豆子
(2)比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师:“篮子里的豆宝宝有几种?”
师:“你认得它们吗?它们叫什么名字?
师:“请小朋友看一看 , 比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结 :蚕豆长的大 , 豌豆长的小;蚕豆是扁扁的 , 豌豆是圆圆的 。
2.教案怎么写第一 , “教学目标”要明确 。“教材无非是一个例子” , 这个例子的最精妙之处是什么 , 或者从学生实际来看 , 要克服的问题是什么 , 这个例子最值得借鉴的地方是什么 , 我们在设计教学时 , 应做到心中有数 。这不就是确定教学目标吗?如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章 , 那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨 , 组织材料 , 安排结构 , 运用语言 , 都应围绕它进行 。所以 , 在写教案时先明确教学目标十分必要 。
第二 , 要列出教学程序 。课堂教学必须让学生自主、合作、探究 , 教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式 , 以便尽情张扬教学个性 , 并为教师表现课堂教学机智留足空间 。一些教师在教学中把“学生可能出现的问答”都写上 , 然后在上课时照“案”宣科 , 这是学生所极不愿接受的 。但我们据此要求取消“课程教学”的写作 , 允许课堂教学信马由缰 。古人说:“凡事预则立 , 不预则废 。”“预”当然包括对教学程序的精心设计 。使用新教材备课时 , 为了实现既定的教学目标 , 我们首先要理清纷乱的思绪 , 然后将筛选出来的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来 , 写成教案 。上课时 , 我们不能捧起教案宣读 , 我们可以把它放在讲台上 , 做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸 。
第三 , 要形成“二次教案” 。每个寒暑假 , 教师就认真备出所分配的单元教案 。开学以后在年级组备课时做“中心发言人”;并使之成为“共享教案” 。那么 , 其他老师就要在词基础上重新写出属于自己的“二次教案” 。
学期末 , 还要群策群力 , 把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现 , 如备课中未曾想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化 , 在“共享”教案中修正 。这样 , 教案就有了流动的生命 。
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