地方乡土教案怎么写( 八 ) _乡土

9.教案怎么写舞蹈教案
一、舞蹈教育的定义：
舞蹈是一种用有节奏的身体动作和姿态，来表达思想意志和情感的艺术。於现代要追溯他的起源，可言舞蹈的起源和生命的起源是相随的，是故自有了生命即有了舞蹈！
舞蹈是人类文化的一部分，透过肢体及多元艺术的整合，使人体再情境中舞出其思想、愿望、祈许，甚至是喜、怒、哀、乐，更在舞作中寄於心灵及情感之流露与舒发。
你可曾看过林怀民老师的「唐山过台湾」、「焚松」吗？可曾看过原住民的丰年祭吗？跳过土风舞吗？看过芭蕾舞剧的「灰姑娘」、「天鹅湖」、「罗密欧与茱丽叶」吗？这些脍炙人口的舞码，无非是阐述著人与己、人与人、人与自然的种种思想、情感、意义与寄托，也看到不同文化背景下的人文思想与艺术发展。
二、推展舞蹈教育的省思：
早期我国在智育挂帅的升学浪潮中，舞蹈的学习只能依附在体育科，亦或在可有可无的状态下，以致於舞蹈的推行窒碍难行；而今我教育随著资讯多元化及教育的改革之下，我政府推行九年一贯课程亦重视多元智慧的成长，将艺术与人文纳入课程领域中，可言是教育上的一大突破。
反观健康与体育领域将舞蹈教材编入课程，以舞蹈创作、武术、土风舞、民族舞蹈及古典芭蕾基本技巧均编入教材，但现况舞蹈师资严重不足及教育体制中教师教学自主的状态下，对舞蹈教育的启发与深耕更难以普及（除舞蹈资优班除外）。但是舞蹈是人类文化的一部分，用身体的动作将意识的内涵加以具体表现，外取诸物、进取诸身、开拓思想、粹炼情感并融合艺术完整而充实的表现出来，若於教学中能将舞蹈教育融入教学及普遍推展，相信对学习者的艺术内涵之养成与德、智、体、群、美之人格发展定能发挥教育的意义。
贰、浅谈舞蹈的基本动作之元素
舞蹈乃透过身体的动作来诠释主题，所以动作可说是舞蹈的生命之一，而动作的表现是否能纯熟地将意像表现出来，其力学的应用与技巧的训练是不可或缺的。舞蹈的动作千变万化，在力量、速度、重心、平衡与协调……等要素能不能在表现中有好的适能展现则视平时的课程之养成。
一、构成动作的要素：
（一）、1. 力量：（1）内力-肌肉收缩。
(2)外力-地心引力、摩擦力、阻力、地面反作用力。
2.速度：移动方向与快慢的节奏。
3.重心：举凡舞蹈动作均需与地心引力做抗衡，所以重心应用需靠杠杆原理的技巧来改变身体重心。
4.平衡：身体受地心引力的影响，得靠身体某部位有相等於於重力的力量，向相反的方向发生作用，身体才能保持原有姿势而维持平衡。
（二）、动作与时间的相关系：
1. 与音乐的相关性：舞蹈与音乐被誉为姊妹艺术，因为此两种艺术均能直入人心，虽然舞蹈不完全需要音乐，但音乐却能赋於舞蹈的无限意境，诚如哲学家柏拉图所言：「人如果没有音乐，就如同没有灵魂的躯壳一般」，足见音乐对舞蹈的重要性。
2. 动作与韵律的关性：韵律又称节奏，是构成舞蹈动作要素之一，舞蹈的韵律性是由音乐构成的（亦有舞蹈家尝试无音乐性的舞蹈），而舞蹈意涵则端赖动作的轻快、激昂、消沉、缓慢、飞扬……等扣人心弦，所以如要在舞蹈教学中养成学习者肢体的韵律感，音乐是不可或缺的！